一、刊物名称
《生物学教学》
二、期刊介绍
《生物学教学》(月刊)创刊于1958年，是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的全国教育类核心期刊。主要的栏目:生物科学综述、国家课程标准及实验教材、现代教育论坛、教育教学研究、教具、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动等。
三、刊物级别
中文核心（2023年版）, CACJ-核心（武大版应用核心2023版）, RCCSE(中文B+)(2023第七版), 维普收录, 万方收录, 知网收录,第一批认定学术期刊,不收版面费。
四、投稿方式
1、投稿方式：在线投稿
2、出版日期：月刊，每月8日出版
3、不收版面费
五、投稿指南
图文内容为原创并符合征稿要求。题目简明、格式规范、文字精炼、数据可靠、标点准确。题目、作者、单位、摘要及关键词均以中文和英文双语呈现，正文为中文。
字数 一般4000字左右。高水平的文章字数不限，普通文章力求短小精悍。
作者、单位 在题目下一行写作者，然后在括号内写单位全称、地级市和邮政编码；课堂教学、实验教学设计类论文第一作者须为一线教师。
摘要、关键词和作者简介 2000字以上文稿需有150字以内的摘要、3～5个中文关键词及第一作者、通信作者简介（包括“出生年月、性别、职称、学位、电子信箱、电话和手机号”等，排在文稿末）。
标题 按层次划分，一般不超过3级。每级标题均于左起顶格写题号，然后空1格写题名，二级及以下标题的题名后不换行、接排正文。
计量单位及其他专业符号 以国家颁布的标准为准（例如：mL、kg、cm等）。
参考文献 文中若涉及重要的数据资料和引用文字，应列出主要参考文献。参考文献采用“顺序编码制”，即在文中按出现次序于相关文句或数据资料右上角加方括号，括号内写文献顺序号，文献在文末列出。其中：①期刊文章按“作者(3人以上用‘等’或‘et al.’).文题[J].刊名, 出版年, 卷(期): 起止页.”列出；②书按“作者.书名[M].出版地: 出版者, 出版年: 起止页.”列出；③论文集按“论文作者.文题[C]//编者名.文集名.出版地: 出版者, 出版年: 起止页.”列出。例如：
［1］ 戴锡玲, 俞伟东, 孙忠泉, 等. 从显微镜的规范操作到良好实验习惯的培养[J]. 生物学教学, 2013, 38(4): 34-35.(期刊文章)
［2］ ALEIXANDRE MPJ. Philosophy of biology[J]. Science Education, 2000, 84(2): 276-278. (期刊文章)
［3］ 张 治, 杨振峰, 王伟庆. 中学生命科学学实验手册(高中试验本)[M]. 上海: 上海教育出版社, 2015: 83-87.(书)
［4］ 王秋远, 钟 阳, 张志礼. 元认知与生物学科学素质培养初探[C]//马炜梁, 张文华. 生物学教学研究. 上海: 华东师范大学出版社, 1998: 35-38.(论文集)
承诺和约定
本刊对来稿一律不收审稿费和版面费，稿件经审理后即告评审意见或发出拟刊用通知。作者向本刊投稿，即视为作者授予本刊对拟刊用的原稿有修改权，及对刊用的稿件有复制、发行、信息网络传播、翻译、汇编、改编、许可给第三方等专有使用权。稿件刊登后即一次性支付稿酬。本刊支付的稿酬已包含著作权使用费，所有署名作者向本刊投稿之行为视为同意上述声明。
本刊审稿周期设定为三个月，超过此期限视为退稿，退稿后作者方可另投他刊。为抵制和杜绝学术不端行为，投稿论文进入审稿程序后不接受以一稿两投或多投等名义要求撤稿，由此造成的不良后果由作者承担；署名作者必须对论文有真实贡献，已录用的论文不允许增减作者而改变署名方式。
六、往期收稿方向及文章题目参考
生物科学综述
深海智能网箱及其应用概述
龟鳖动物长寿的生物学机制
教育教学研究
SNP数学模式在初中生物学课堂数学中的应用
指向核心概念构建的初中科学单元教学路径探析
教具
动态模型在血糖调节教学中的制作与应用
教学设计案例
基于拼图法的“生物有共同祖先的证据”教学设计与实践
基于模型建构的“神经调节的基本方式”教学设计
人工智能与教学实践专栏
生成式人工智能驱动的“性染色体上的基因传递与性别相关联”教学设计
生成式人工智能与虚拟现实技术融合:“探究鸟类适应飞行特征”的跨学科教学
考试与评价
大作业观视角下的生物学单元作业设计与实践
以科研文献为情境指向核心素养的高中生物学原创题命制
教学参考
我国台湾地区不同版本高中生物学教材封面图特色分析
美国生物学教材中促进批判性思维能力培养的习题设计与分析
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